痴情教育乐奉献心系教育展风采

痴情教育乐奉献心系教育展风采


——阜阳市召开“阜阳教育达人”评选活动新闻发布会


【转自】阜阳教育信息网     发表时间:2013-01-12


 


为加强教师队伍建设,造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍,111日上午9,阜阳市政府新闻办公室召开新闻发布会,就市教育局评选爱岗敬业、坚忍不拔、执着追求、勇于奉献、敢于创造的“教育达人”活动相关情况进行了新闻发布。市教育局副局长张勇、市政府新闻办公室主任王浩、市教育局人资科科长高励等出席新闻发布会,各驻阜省级新闻媒体记者,以及阜阳广播电视台、阜阳日报、颍州晚报、阜阳广播电视周报、阜阳新闻网等当地新闻媒体记者应邀参加了新闻发布会。


 


新闻发布会由市政府新闻办公室主任王浩主持。市教育局副局长张勇详细介绍了我市开展“阜阳教育达人”评选活动的背景和有关情况,市教育局人资科科长高励随后简要介绍了11名入围人员的简介。


 


发布会上,市教育局副局长张勇表示,百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。为加强教师队伍建设,造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍,市教育局于2010年启动了“三名一达”工程,即开展名教师、名校长、名学校和“阜阳教育达人”评选活动。当年评选出了首批名校长10名、名师83名;20119月,市教育局面向全市开展了推荐“阜阳教育达人”活动。所谓教育达人,即他们痴情于教育事业,把整个身心都扑在他钟爱的教育事业的某个领域上,并为之付出一生的精力,坚持不懈,矢志不渝,执着痴迷地进行研究、开拓、创新,付出了常人难以理解的艰辛,经受住了少数人的耻笑误解、冷嘲热讽,创造了斐人的业绩,被视为奇人、达人。开展“阜阳教育达人”的推荐评选活动,正是为了弘扬这些教师爱岗敬业、坚忍不拔、执着追求、勇于奉献、敢于创造的精神。经过群众的广泛推荐,市教育局组织专家对群众推荐人选进行了无记名投票,现有11名入围。


 


据悉,这11名入围“阜阳教育达人”的人选,公示投票推荐时间为:20131102013228。欢迎大家踊跃参与!他们分别是:


 


1、武宏钧简介


 


武宏钧(笔名五味子),男,1959年生,双大专文化,中共党员,1981年毕业于苏州铁师,1987年被上海铁路局破格晋升为高级教师。全国著名特级教师、中学高级教师,享受国务院特殊津贴的语文教学专家,全国百家语文教师,改革开放30年基础教育影响力人物(30人之一),建国60周年首届全国教育改革创新先锋教师(10人之一)。他是我国自由作文法首倡人,基础作文法创始人,幸福大课堂倡导人,《小学创新作文实验教材》主编,《小学写作课本》教材主编,人民教育网作文空中课堂主讲教师,国家级骨干教师培训班主讲教师。他已经在《中国教育报》等报刊发表论文450余篇,编著并公开出版《武宏钧小学基础作文法丛书》、《基础作文教学的理论与实践》、《小学写作课本丛书》、《幸福课堂理论与实践》、《幸福课堂的36个创意》等教育教学著作210多本。他的语文教育理念是“三为本”:以促进学生的生命发展为本,以提高学生的语文素养为本,以引导学生练习运用为本。


 


2、任杰简介


 


任杰,1955年生,安徽界首人,中共党员,阜阳市第一届当代表,安徽省十佳党员候选人,阜阳市十大自强创业之星,安徽省特级教师,国家级资助课题,“外语新结构教学流派”创始人,在教育理论、管理、教学等方面均有建树。他形成了外语教学语法系统成果;1985年在阜阳教育学院开设并编写“英语教学法讲座”;1993年在安徽省教院、合肥市教院、安徽大学开设并编写“外语教学心理讲座”;为中学生编写《中学英语记忆心理与方法》一书;作为特约代表出席“1993年桂林国际外语研讨会”;1999年国家拨专款支持任杰教改实验;2000年应省教育厅之邀参编中小学继续教育教材;2005年他的“新结构中学英语教改实验”被理论界誉为“新结构外语教学流派”……2012年元月研制成图论教育学链式结构。他让残缺的生命永远被阳光照耀得熠熠闪光,折射成特色和美丽。


 


任杰的一片赤子之心挥洒在校园里,倾注在讲台上:他被首批破格中学高级教师到晋升为全省最年轻的外语特级教师;在教育理论研究上,他已经从《教育研究》上发表论文到执笔中小学继续教育教材;科研上,他从主持国家级资助课题到创立教学流派;他二十多年间中无数次为千人大会作个人先进事迹报告,“凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣”。台下的听众无不为他惊天地泣鬼神的事迹而动容。


 


3、王国顺简介


 


王国顺,男,汉族,19547月出生,19731月参加工作。1989年因自制教具成绩突出,被上级破格转为公办教师;1994年破格晋升为“中学高级教师”。先后历任阜阳县口孜镇三里中学物理教师,阜阳县口孜区理化实验中心指导教师,颍东区口孜镇中心学校教师等。1993年起同时兼任口孜镇中心学校实验室指导教师,农远工程项目管理员,电教工作具办员。


 


王国顺同志从1973年参加工作至今,凭着对教育事业的无限热爱和高度负责的精神,扎根农村教育38年,埋头苦干、兢兢业业,淡泊名利、无怨无悔,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他忠于职守,甘于寂寞,安于清贫,乐于奉献,履行着人民教师的神圣职责。他志存高远,勤奋敬业,刻苦钻研,勇于探索,用行动诠释着教书育人的真谛。从教三十多年来,他自制教具累计730多件,其中物理教具540余件,小学自然学科教具90多件,初中综合实践活动教具100多件。有7件获国家专利,有3件可定型生产,37件在全国、省自制教具评选中获一、二等奖。先后获得“全国优秀教师”、全国“自制教具能手”、省市“劳动模范”、“市级拔尖人才”等殊荣,受到了科学家钱三强、杨振宁,国家教委副主任董纯才,国家仪器研究所专家房德慧,联合国科教文组织秘书长赵永魁,物理学家汪世清、王明远等知名人士的亲切接见,还多次得到各级党政领导的充分肯定。


 


4、解永志人简介


 


解永志,男, 1950 10月生,汉族,安徽省阜阳市人,大学学历,安徽省阜阳市第二高级职业中学高级教师,系中国音乐文学学会会员、中国大众音乐协会会员、中国儿童音乐协会会员、中国音乐著作权协会会员、安徽省音乐家协会和阜阳市音乐家协会会员。1967 年毕业于太和二中(原太和师范), 1968 年初任民办教师, 1974年毕业于安徽劳动大学政治系,后在原阜阳县委搞路线教育宣传队, 1977年重返教育工作岗位,先后在原阜阳县姜堂中学、苏屯中学、阜阳二职高担任政治和音乐课教学工作。由于他本人对音乐的执着追求与不懈努力,近年来创作了《爸妈打工走》《爸妈打工回》《总书记来到俺农家》《青春少年》,《我给妈妈唱支歌》等近百首优秀歌曲,连续3 11次荣获全国大奖,辅导的学生多次进京参加文艺展演,受到专家和评委的一致肯定和高度评价,在当地产生强烈反响,先进事迹曾被《阜阳日报》、《颍州晚报》、《阜阳广播电视报》、《安徽日报》、《安徽商报》、《音乐周报》、《音乐生活报》、《华夏音乐》、阜阳电视台、阜阳教育电视台、阜阳人民广播电台专题报道,音乐作品多次被中国戏剧出版社出版发行,杰出成就已被录入《全国优秀词曲·人物辞典》,同时也得到了各级政府、领导及主管部门的关心支持与表彰奖励。


 


5、周世忠简介


 


周世忠,颍州区北城小学退休师,祖籍阜阳北关人,生于1933年,家庭城市贫民,学生出身。阜阳县立中学高中毕业。(县中系今阜阳三中前身),1957年阜阳市范函授部中师毕业。1979年—1981年通过成人高考,安徽省广播电视大学英语专业毕业,大学专科学历。19529月从事教育工作,先后在民主、西城、双河、建设、泉北、西关、北城小学任教。1982年提前病退。退休后先后担任阜阳市广播站记者,安徽省青年报特约通讯员,安徽电大报,中国电大报通讯员,被当时的县级阜阳市教委,地区教委聘为“教育志研究员”,阜阳“地区志”编辑。阜阳市政协文史委员,安徽电大阜阳分校教材管理员,专职班主任。周世忠老人生在阜阳,长在阜阳,对阜阳的一街一巷,一草一木都有深厚、亲切的感情,对阜阳的本地文化有浓厚的兴趣和热爱,因此利用星期日、节假日,一切业余时间,深入到街道、社区,了解采访,深入到民间基层,和父老乡亲促膝谈心、叙情忆旧,搜集到许多民风民俗,人文景观,遗闻轶事,街巷风貌,他还利用图书馆、档案馆查阅典籍、核实史料,删繁就简、去粗取精,整理、编写了三百多万字有史料价值的文史稿件,分别选登在《园丁的脚印》、《阜阳史话》、《颍州古今》、《阜阳文史》、《志鉴》等杂志上,借此来介绍阜阳、宣传阜阳,使来阜经商的外地人,70后、80后、90后的年轻人了解阜阳的历史,了解文化朴实的民风民俗。真、善、美的人物故事,激发他们热爱生活,建设阜阳的激情,珍惜当前来之不易的和平幸福生活,从而更加奋发向上,开拓进取,为城市化、工业化、现代农业化贡献自己的智慧和力量!


 


6、李学亮简介


 


李学亮,1978年出生,1997年退伍到颍上县建颍乡政府工作,2003年到上海音乐学院培训中心学习声乐,后乡镇分流到小学任教,又到阜阳师范学院进修本科,现为中国音乐文学学会会员、中国乡土诗人协会会员、安徽省音乐家协会会员、安徽省作家协会会员,已创作歌曲(词)1000多首,在国家刊物《词刊》、《儿童音乐》、《中国教师报》等发表600多首,获国家、省部级等各类征歌奖项70余项;200多首歌曲被演唱,30多首在省、市、县电视台春节晚会和其它各类晚会中演播使用。出版歌词集《用一颗心许一个愿》。


 


“我在仰望满天星星,不知哪一颗星星是爸爸的眼睛,问呀问,它也不吱声,这一夜露水打湿了我的心情……那一夜、那一夜、那一夜,我看见两颗最亮的星星,那是爸爸和妈妈的笑容,天涯共此时,爱浓情更浓……”这是应腾迅网之邀,为2011年“7·23”动车事故中最后一位获救者伊伊写的歌曲《伊伊不哭》,由著名童星智慧女孩演唱,数万人、数千家网站、博客转载,亿万网友试听,在全社会引起了轰动。这首歌的歌词就出自于颍上县建颍乡陈屯小学老师李学亮之手。


 


7、刘铭简介


 


刘铭,1955年出生,1974年参加教育工作,原阜阳四中副校长,他在长期的教育教学工作实践中,深感现代教育与教学存在很多弊端,如何进行教育教学改革,他从继承祖国历史文化传统留下的瑰宝入手,从研究我国著名的古代教育家孔子入手,利用业余时间,用孔子的教育观与现代教育进行比较,他研究孔子的教育思想、教学原则、教学方法、教育模式、教育成就,探索孔子教育思想与现代教育思想理论之间的联系,思考怎样做一个人民满意、学生满意的教师,思考怎样进行教学改革、提高教育教学质量。经过五年不懈的努力,完成了29万字的《孔子教育与现代教育》专著。


 


8、刘秉桂简介


 


刘秉桂1939年生,男,阜阳市颍泉区闻集镇人,中学高级教师。1964年毕业于阜阳师专中文科,曾任教于公桥中学、闻集小学、高大塘学校、大刘学校、滑集中学。积极学习、实践陶行知教育思想,主持省级科研课题《七步五因班级素质教育模式探索》,并在阜阳市内几所中学进行改革试验。主编《素质教育的理论与实践》一书,在《安徽教育学刊》、《教育咨询》、《安徽基础教育》、《阜阳教育学院学报》、《高师教研与管理》等省市级教育刊物上发表教育论文10余篇,其中“实施素质教育的步骤、方法与策略”一文被编入《21世纪素质教育探索之路》书中,并荣获全国中小学素质教育征文赛一等奖。


 


9、马少山简介


 


马少山,心理咨询师,省级家教名师,长期从事中小学生的心理教育和家庭教育的研究和实践工作,在国家和省、市级的报刊上发表上百篇心理教育和家庭教育文章,其中有十多篇文章获奖。他在1994年出版了25万字的《成语中的心理分析》,荣获阜阳市科普图书一等奖。2006年受颍上一中聘请,专门从事高中学生的心理咨询和心理治疗工作,并整理、撰写了大量的心理咨询和心理治疗的纪实案例。目前出版了两本近50万字的高中生心理咨询纪实案例:《危险的情感游戏》和《那段苦涩的同性恋》。


 


10、张哲生简介


 


张哲生,男,19303月出生,19503月参加教育工作。中共党员,毕业于合师院中文系。高级教师,省先进工作者。一生从教,至今已有60余年教龄。退休前曾任小学、初中校长、教育组长、教办室副主任等职。退休后继续从教,现为市关心下一代工作委员会会员、行流镇及行流中心校关工委副主任、省级家教资深教师、颍泉区及行流镇家教讲师团团长、行流镇师德师风监督员和省、市、区关心下一代先进个人。2011年,在省文明办开展的“我最感动的江淮自愿服务”优秀典型评选中,被评为“江淮自愿服务个人优秀典型。”因工作实绩突出,2011年春,颍泉区关工委、颍泉区教育局下达了《关于向张哲生同志学习活动的通知》,阜阳市关工委下达了《关于开展向张哲生同志学习的决定》。《颍州晚报》“关工之光”及《颍泉关工通讯》多次报道张哲生事迹。


 


11、赵东源简介


 


赵东源,号莲池居士。三里小学任教。祖籍河南平舆。19627月,出生于安徽阜阳一个教师之家,1979年,考中阜阳师范学校,以后便从事教育教学生涯。潜心探究学习历代文字及书体的变迁,书籍材质的演变;收集汉代常用通假字以及疑难字的书写,以七年的时间不懈努力,于辛卯年端午,终于完工。其书名为《中国古代文学作品书法选》。此书分为六十八卷,约一百三十八米。本书收集了上自《尚书》*商书的盘庚篇,下至清代时期的诗、赋、词、文,并分卷书写,主要向人们反映出历代祖国文化艺术的发展。同时,又向人们展示出劳动人民勤劳智慧的结晶。此书又是他年过半百献给世上一份厚礼。是他前半生心血和汗水的结晶。他用事实告诉人们:只有以坚强的意志,才能获取真正的精神与物质财富,才能获得真正的精神文明与物质文明。


 


(佳志永培)


 

用幸福教育培养学生

用幸福教育培养学生


 


——记阜阳市铁路学校开展幸福教育


本报记者李方达


2012-10-16 阜阳日报


 


    国庆节前的一个下午,记者走进阜阳铁路学校,校园里环境整洁,墙壁上贴着丰富多样的标语和宣传画,耸立在校园正中央的旗杆上飘扬着鲜艳的五星红旗;绿色的操场上,上体育课的孩子们正认真地做操;教学楼里,穿戴整齐服装的学生在练习合唱歌曲,有老师清澈的嗓音和学生响亮的回声在教室内回荡……


 


                            学习幸福旅程


 


    对铁路学校的学生们来说,在学校里的生活是快乐和幸福的。最后一节课的下课铃声响起,六年级的边淑贤依然安安静静地看书。文化课成绩好,书法练得不错,和同学老师相处融洽,这些都是边淑贤的收获,反映19张幸福卡上。每一张幸福卡是由20张表扬卡和鼓励卡换来。“六年来已经养成了习惯,发不发卡,我都很喜欢享受学习的过程。”边淑贤说。


    幸福卡是铁路学校实施的激励手段。班主任和任课老师对表现好、进步快的同学发表扬卡;对打扫卫生认真、参加课外活动的同学发鼓励卡;学生集齐20张卡,可和班主任换得幸福卡。“我们的目的是激励孩子快乐起来。”幸福课堂理念的设计老师武宏钧说,幸福课堂的学生观就是发挥学生的主观能动性,让学生积极主动地学习。拥有12张幸福卡的吴行健说:“努力学习攒卡的过程比打游戏过瘾!”


    “为学生的幸福奠基,要把玩、学、做有机结合起来,三者缺一不可。”武宏钧认为,小学阶段主要是培养学生的个性、兴趣和良好的习惯。铁路学校在下午两节课之后有一节兴趣课堂,低年级有讲故事、折纸等,高年级有书法、舞蹈、乒乓球等。


    铁路学校提倡,时时处处有课堂,点点滴滴都教育。学校开展了“幸福节”、“幸福座”、“幸福星”、“幸福窗”、“幸福岗”和“幸福体验作业”等活动。余泽今年上六年级了,他的妈妈说:“余泽每天学习轻松愉快,课余时间打打球,弹弹吉他。学校的幸福教育,使得孩子进步很大,知道给家人盛饭、洗碗,有什么好吃的,先想到爷爷奶奶。几年来慢慢懂得了感恩,学会了关心、关爱别人。”


 


教育向幸福出发


 


    只有幸福的人才能把幸福传递。放学时,同学们欢快地冲出教室,四(3)班班主任周文芳微笑着站在讲台,同时用拇指和食指抵着喉咙。一天下来,周文芳的嗓子已哑了,但谈起学生们,周老师立即神采飞扬。


    周文芳指着后黑板上一棵贴满便签的树说:“这是我们班级的心愿树,学生们把自己的心愿写下来、贴上去,定期检查自己的目标、心愿是否实现。这棵树鼓励同学们心存梦想、追逐梦想。”黑板报上还有《书画人生》栏目,有优秀的书法和绘画作品,“让孩子们亲自描绘自己的精彩”。班里有一个文件架,存放着数十本文件夹和影集,记录着同学们从一年级到四年级的精彩。“里面有一本《星光灿烂》,才艺好的同学被评为才艺星”指导学生开展这些活动,周文芳乐在其中。班里的吴晓曼获取全国舞蹈大赛的奖项、上过春晚,王子周刚刚参加全国少儿语言艺术大赛的总决赛等,周文芳告诉记者:“看见学生们点滴的进步,我开心又欣慰。”


    一年级的老师刘明子也有她的收获和快乐。一楼一年级教室里,小朋友们已经排着队离开,教室里只剩下安静的桌椅,每个小椅子都规规整整地放在桌子下面。“工作一年,我最大的成就是教孩子们养成了良好的行为习惯。”比刘明子早工作一年的二(4)班班主任余亮最大的收获是实施了自己的教学理念,培养了一个学习习惯好,气氛活跃的班级。余亮从不给学生们布置很多作业,但每天必须拿出一定的时间仔仔细细地教同学们写字、练字。在这宽松的教学环境里,余亮锻炼了自己。


 


学校师生幸福家园


 


    幸福需要一个家来承载,师生们的幸福就在这所面积不大的校园里。无论何时走进铁路学校,你总能感受到一份积极向上、向善的力量。墙壁干净、明亮;色泽亮丽的宣传画板,阐述着学校的办学理念和目标:“为学生的全面发展服务,为学生的终生幸福奠基”、“学生开心、教师舒心、家长放心”。教学楼每个楼层有不同主题装饰,一楼走廊上挂着五颜六色的卡通画,讲述文明行为习惯和安全小知识,各班门口的墙上贴着同学们可爱的手抄报;二楼以书法为主题,挂着名家的作品和书法名句;楼梯上还画着小脚丫,提醒同学们靠右走。师生们在这样的环境中教学、学习,诠释自己的理念、看见自己的成长,体验着共有的快乐。“每一处装饰、设计让老师们费不少心思。”武宏钧告诉记者,教学楼楼梯口的消防栓外壳上的消防知识宣传画也是经历几番周折才贴上去的。“原来的玻璃壳被同学们弄坏,后来包上铁皮也被弄坏了,最后才想办法贴上这些宣传画,且每周更新一次。”漂亮的宣传画既适应了孩子求新、求变的心理,又宣传了消防知识。教学楼有图书室、书法教室、舞蹈教室、科学实验室等。


    把学校打造成一个让老师、学生都觉得幸福的家园,便是铁路学校幸福教育的理念。铁路学校校长徐玉勇说:“幸福课堂能保护孩子的好奇心,养育教师的童心;能给孩子提供好书和游戏,能给教师提供真诚育人的舞台,是教师和学生充满希望梦想的地方,就是学生心目中的快乐学校。”


 


 

幸福大儿童和的36个创意 序言

按:我们的《幸福大课堂的36个创意》近期即将出版。阜阳市教育局党组书记、局长胡涛为我们亲自作序。我们深感荣幸。先将序言刊登,以作交流。


为学生的全面发展服务


阜阳市教育局党组书记  局长   


 


一所优质学校,必须要具有一个全新的教育理念,形成一个全新的教育质量观,构建一个全新的课堂,打造一个全新的学校。阜阳市铁路学校《幸福大课堂的36个创意》正是确立全新的课堂、全新的教育质量观的浓缩,她是阜阳市铁路学校的面貌发生质的变化并呈现出一种全新面貌的集中体现。#此前在首页部分显示#


一、全新的教育理念


先进的办学理念应是学校的一面旗帜,是一个学校的灵魂,代表着学校的发展方向。阜阳市铁路学校的幸福大课堂提出了一个与时俱进的全新办学理念,她紧紧围绕“为学生全面发展服务,为学生终身幸福奠基”的办学理念,实施幸福教育,追求幸福人生。“幸福大课堂”通过学校的教育教学活动,努力使学生幸福、教师幸福、家长幸福,力求做到“学生开心、教师舒心,家长放心”。坚持“养成良好习惯,激发浓厚兴趣,奠定扎实基础,培养创新能力”的培养目标,追求使学生幸福、教师幸福、家长幸福“三位一体”的幸福教育模式,努力让学校成为师生的幸福家园。幸福大课堂的全新理念追求由“师本教育”向“生本教育”的转变,即由为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康的发展目标。


全新理念指导下的幸福大课堂通过大量有益的探索和尝试,打造了一系列特色学生活动,着眼培育“幸福之生”;探索了一系列特色教师培养活动,让教师在成长中感受幸福,做“幸福之师”;营造了一系列具有幸福特色的教与学活动,让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给学校,让家长感受到放心和幸福。幸福大课堂的教育改革由原来的单项“高效课堂的跟跑”到现在的多项“素质教育的领跑”,使阜阳铁路学校成为素质教育的特色品牌学校。


二、全新的教育质量观


    幸福大课堂的创新实践提升了素质教育的全新质量观。全新的教育质量观就是立足于学生的全面发展,培养新世纪合格的社会公民,能够让学生成为在未来的社会发展过程中找到自己的位置和角色的幸福的人,让每一个人都能幸福地度过一生。


幸福大课堂教育质量观主张从基础教育的长远利益的角度策划教育教学,从学生成长发展的全局角度考虑素质教育问题。幸福大课堂追求的学生幸福就是努力让学习成为学生的幸福旅程。通过丰富多彩的学生活动使学生开心幸福;让学生在幸福课堂中兴趣盎然地获取知识,让学生在开心的活动中巩固知识;让学生在大量的阅读中丰富知识,形成正确的世界观、价值观和人生观。我们追求学生幸福的童年和幸福的人生。所谓幸福童年,指快乐的校园生活;所谓幸福人生,就是让孩子的人生完整而和谐,并且可持续发展。“幸福大课堂”教育的出发点和归宿点是师生的“幸福”,她主张通过教育的过程,带给师生希望与力量,使每一个师生都能成为幸福人生的创造者和和谐社会的建设者。幸福课堂的教育质量观通过具体的智慧课堂、快乐校园、特色学校的打造,让幸福的种子撒遍校园的每个角落,催生出一片美丽的春天……“幸福大课堂”的教育从关注学生当下而言,在学习中体味幸福感觉,在求知中探求愉悦心境,让每一天的校园生活都有阳光照耀,让孩子每一天都能为自己的成长进步而高兴。在这里,学生的人格得到尊重,身心得以放松,知识不断丰富,能力逐步增强,尤其是自主意识和独立精神得以张扬。“幸福大课堂”的教育是培养学生成“人”的教育。


三、全新的幸福课堂


幸福大课堂倡导学生为本,关注每一个学生,尊重学生的自然发展,走近学生、了解学生,站在学生的视角看世界。幸福大课堂培养真正的人,让每一个人都能幸福地度过一生。这是教育应该追求的恒久性、终级性价值。


“幸福大课堂”贯彻“大课堂”理念:“教室是课堂,学校是课堂,家庭是课堂,社会是课堂;时时处处是课堂,点点滴滴皆教育”。幸福大课堂把“学中玩、玩中学、学中做”的教育思想融入到每一个办学细节,致力于让教室、校园、家庭、社会都成为素质教育的舞台,让学生在学校、家庭、社会的一切活动都为学生全面发展服务。“幸福大课堂”认为:一时一刻皆含幸福,一花一草皆为素材,一窗一廊皆为课本,一言一行皆感幸福。幸福的课堂处处是课堂,幸福的课堂时时是课堂,幸福的课堂人人是课堂,幸福的课堂事事是课堂,幸福的课堂天天是课堂,幸福的课堂自然是课堂。阜阳市铁路学校在开齐开全国家必修课程之外,还开设了丰富多彩的篮球、乒乓球、跳绳、跑步、跳远、跳高、美术、舞蹈、绘画、折纸、英语口语、课外阅读、书法、中国象棋、围棋、鼓号、简笔画、猜谜语和灯谜、七巧板、羽毛球、合唱、音乐欣赏、讲故事、名著阅览、趣味教学、科学实验等20余门校本课程,为学生实现全面的、个性化发展提供了优质的课程资源。


幸福大课堂的创新实践已打造出了一个全新的幸福生态课堂。学中玩,是拥有生态课堂之“灵魂”;玩中学,是拥有生态课堂之“血肉”;题少做,是拥有生态课堂之“根本”;书多读,是拥有生态课堂之“精神”;多实践,是拥有生态课堂之“物质”。幸福大课堂搭建起全面提升学生素质的崭新平台。通过精彩纷呈的实践和交流活动,学生极大拓展了知识视野;通过开设研究性学习、公益活动等综合社会实践课程,学生得以广泛接触社会,服务社会,创新精神和实践能力不断增强,拓展了素质教育的广阔空间。幸福大课堂组建了学生发展指导中心,形成了以学生发展记录与个性化奖励相结合的多元综合评价机制,促进了学生健康发展和道德提升。这正是:春华秋实新课堂,改革发展谱新篇;素质为本创特色,活动育人促发展。


近几年来,高效课堂的旋风席卷神州大地,各地赴杜郎口中学等名校取经的络绎不绝。然而大多数人是取经时心潮澎湃,回家后涛声依旧。阜阳市铁路学校“幸福课堂”的探索与众不同,独树一帜,致力于让教室、校园、家庭、社会都成为为素质教育服务的舞台,让学生在学校、家庭、社会的一切活动都为终身幸福服务。在“幸福教育”的理念指导下,把“课堂”拓展到学校、家庭、社会,把教学负载于日常生活点滴小事的实践,从而使学生“一边玩,一边学,一边做”,不知不觉中受到潜移默化的影响。如此“春雨润物细无声”的教育方式,可以说达到了“踏雪无痕”的施教境界,令人感到生动活泼和新鲜有趣,使人看到了“解放学生”的希望。“幸福课堂”既是对优秀传统教育的传承,又与时俱进地拓展了全新的时代涵义。由此不能不引起我们对当今评价教育的观念进一步思考:比如什么是好学生?什么是好教师?什么是好学校?如何才能克服教育上陈陈相因的痼疾和顽症?如何才能制订正确的衡量、评价和指导教育的标准?我认为,这些都可以从“幸福课堂”的探索过程中得到有益的启示。


四、全新的特色学校


幸福课堂认为,学校文化是学校的灵魂,它蕴藏在学校教育系统之中,以潜移默化的方式影响着教师和学生在学校的教育活动、学校生活中的思维方式、价值观念和教育行为、人际关系及其学校生活样式。学校文化既对学校发展和学校教育活动具有指引方向的作用,其实本身又是重要的教育要素。从总体上说,学校文化是学校的核心竞争力。


阜阳市铁路学校的幸福大课堂全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,积极推进教育教学改革,提出了“以人为本、幸福立校”的幸福校园文化,形成了“内涵发展、做强品牌”的发展战略。幸福大课堂的幸福文化创建了一所全新的学校:先进的教育理念、极具特色的办学思想,树起了普通学校的一面旗帜,引领学校成为“幸福基地、成才摇篮”。幸福大课堂高举素质教育的旗帜,面向世界,面向未来,努力打造品牌学校、特色学校。


幸福大课堂不仅使铁路学校找到了契合自身发展的黄金支点,也助推我市义务教育驶上公平、均衡、优质发展的快车道,更使原来名不见经传的阜阳市铁路学校声名鹊起。他们提出“幸福教育”的理念,着力在内涵建设上做文章:关注学生成长,构建学校、家庭、社会一家亲的幸福德育圈;注重老师发展,打造在小组内外研究幸福课堂的幸福智育圈;丰富文体活动,营造促进学生全面发展的幸福美育圈;优化人文环境,形成以生态文化为主题的“润物无声、师爱无言”的幸福文化圈。学校的幸福教育,熏陶着生态校园里教师独特的文化生活,也丰盈着生态教室里学生幸福的童年故事。幸福大课堂的特色,启示我们把每一件校园小事做出教育的味道,使学校成为师生精神生活的家园和丰富人生的起点,让师生获得发展的机会、享受成长的愉悦,懂得责任与良知,持之以恒地发掘潜能,积极乐观地面对未来。幸福大课堂坚持继承发扬优良传统与改革创新相结合,坚持使学生德、智、体、美等诸方面全面发展与发展个性特长相结合,坚持抓好常规工作与突出教育教学科研工作相结合,坚持严格规范的管理与营造宽松和谐的人文环境相结合,以人育人,共同发展,以行为影响行为,以品德培养品德,以能力提高能力,以理想树立理想,以情操陶冶情操,以境界提升境界,以人格塑造人格。


多维互动春风来,千树万树梨花开。不拘一格显个性,万紫千红才是春。我们期待着幸福大课堂努力做到——幸福携文化齐飞,素质伴智慧共生。


幸福大课堂,课堂大幸福;天地大课堂,课堂小天地。是为序。


2012年元月


 


 


 

十大语文差错 2


                    十大语文差错【转载】

 

《咬文嚼字》编辑部

 

有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》编辑部,自2006年始公布每年中国出现频率最高、覆盖面最广的十大语文差错。#此前在首页部分显示#

《咬文嚼字》编辑部负责人郝明鉴还表示,2009年,该杂志将集中精力,对《士兵突击》《五星大饭店》等一批高收视率优秀电视剧的字幕进行“纠错”。

 

2009年

09年度十大差错出炉:

 

1.经常混淆的概念是“祖国”和“新中国”。2009年是新中国建立60周年,在相关纪念活动和媒体报道中,“祖国60岁生日”频频出现,正确的说法应是“新中国60岁生日”。“新中国”特指中华人民共和国。

 

2.日历上的常见用字错误是“己丑年”的“丑”。2009年是农历己丑年,有人以为“丑”的繁体字是“丑”,就在日历中将“己丑年”误为“己丑年”。

 

3.容易用错的成语“首当其冲”。“首当其冲”义为首先受到冲击,遭遇灾难与不幸,不能理解为“冲锋在前”。

 

4.经常误用的量词“”。“位”不是一个普通的量词,它含有敬重意味。但有些媒体却用其表达“一位罪犯”或“一位贪官”。“位”也不应用于自称。

 

5.引文容易张冠李戴的是“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”这句话普遍被误认为是唐代名臣魏征的名言。其实,这是唐太宗在魏征去世的时候说的。

 

6.地方宣传中经常误用的词语是“故里”。一些地方为了提高知名度号称是某名人的“故里”,理由是该名人曾在当地生活居住。其实,“故里”指的是故乡、家乡。住过的地方应称“故地”,住过的居室应称“故居”。

 

7.网络中最容易混淆的字依旧是“”和“”。帖,音tiě,是写有文字的纸片,名词。贴,音tiē,是把薄片粘到别的物体上,动词。

 

8.时政文章中容易出错的词语是“兴亡周期律”。这个词经常被误写为“兴亡周期率”。“周期律”是一种规律,指事物发展过程中某些特点反复出现。

 

9.影视剧中经常写错的人名是貂蝉,常被写成“貂婵”汉代,人们认为“貂”与“蝉”都是美好的事物,因此用来作美女的名字。

 

10.菜单上经常出现的错误菜名是“宫爆鸡丁”,正确的写法应是“宫保鸡丁”。“宫保鸡丁”的得名和清代丁宝桢有关。此人曾官封太子少保,被尊称为“丁宫保”。

 

2010年

 

2010年中国出现频率最高、覆盖面最广的十大常犯语文差错分别是:

 

1.最容易被写错的成语是:美轮美奂。中国2010年上海世博会成功举办,“美轮美奂”也成为新闻媒体在中使用频率最高的形容词,但其中的“轮”往往被写成了“仑”或“伦”。美轮美奂指建筑物高大美观,“轮”的意义是“高大”。

 

2.最常被写错的地名是:黄浦江。“黄浦”和“黄埔”音同形近,人们往往把“黄浦江”错写成“黄埔江”。

 

3.经常被混淆的词是:截止/截至。“截止”的意思是活动已经停止,一般用于某一时间之后;用于某一时间之前的应当是“截至”,如“截至昨日,已有上千人报名”。

 

4.体育报道中经常用错的词是:囊括2010年广州亚运会举办期间,“囊括”一词频频见诸新闻,例如“中国军团在2010年广州亚运会囊括金牌199枚,位居金牌榜首位。”语言文字专家指出,“囊括”的意思是无一遗漏,只要不是将所有的金牌都收入囊中,就不能用“囊括”。

 

5.新闻报道中容易用错的词是:侧目。如:“他的研究成果解决了十多亿人的吃饭问题,令世界为之侧目。”这里的“侧目”应改为“瞩目”。所谓“侧目”,是指斜目而视,形容愤恨或者畏惧的样子。

 

6.繁体字容易误认的是:昼。“”是“昼”的繁体字,常被误认作“书”(书)或“画”(画)。2010年中央电视台元宵晚会便把古诗名句“花市灯如昼”误读为“花市灯如书”。选入某教材的古文名篇《昼锦堂记》,也被误作《画锦堂记》。

 

7.书名或栏目名称最常见的差错是:“精粹”误为“精萃”。不仅电视台、报纸的时事、文摘栏目喜欢用“精萃”为名称,连许多书名也跟着犯错。其实,“精”指经拣选的好米,“粹”指纯净而无杂质的米,两者并列,引申指提炼出的好东西。而“萃”常用义为集聚,是动词,如“荟萃”“集萃”等,没有精华的意思。

 

8.最容易被误读的古诗名句是:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”人们普遍认为它描写的是冬天的景色,梨花开放透露出春天的消息,央视“青歌赛”上就曾出现这样的理解。其实这两句诗出自唐朝边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》,它们是千古咏雪名句,写的是“胡天八月即飞雪”,并非实写梨花,也不是形容冬景。

 

9.用汉字数字表示年份时常见的差错是:以阿拉伯数字“0”代替汉字数字“〇”。这一差错在2010年出现频率较高。

 

10.在否定句式中经常误用的词语是:无时无刻。常常被当成“每时每刻”使用。语言文字专家指出,“无时无刻”必须与“不”搭配才能表达肯定的意思。而“每时每刻”常与“都”搭配。

 

──下载自:http://baike.baidu.com/view/3117808.htm

 

2011年

 

http://news.hsw.cn新民晚报·新民网2011-12-21

 

今天上午,《咬文嚼字》编辑部公布了2011年年度“十大语文差错”,为一年里出现的社会影响最大、出错频率最高的语文差错正本清源。

 

这“十大语文差错”是经过了读者“票选”,再由火眼金睛的语文专家识别、甄选出来的。2011年许多社会新闻事件中的语文差错更引人关注。

 

一、社会影响重大的语文差错是:“捍”误为“撼”。20115月,故宫送给北京市公安局的一面锦旗上,把赞美词“捍祖国强盛”错成了“撼祖国强盛”,舆论哗然。“捍”是保卫、防御的意思;“撼”是动、摇动的意思。虽然读音相同,但两个字并不通用。故宫“撼”事,令人遗憾。

 

二、简繁体转换中容易混淆的繁体字是:復/複。2011年出品的电影《辛亥革命》中,多次出现“光複”字样,其实都应作“光復”。“復”,表示转回来、还原、恢复等义,“光复”的“复”指恢复,故对应的繁体字应为“復”;“複”的本义是有里子的衣服,引申指两个或两个以上的重复,如“山重水複”“複印”。

 

三、纪念建党九十周年,媒体上经常出现的知识差错是:把中国共产党党徽上的镰刀与锤头,误说成“镰刀与斧头”。《中国共产党章程》规定:“中国共产党党徽为镰刀和锤头组成的图案。”镰刀代表农民阶级,锤头代表工人阶级。工人阶级和农民阶级,是共产党依靠的两大基本阶级。锤头和镰刀交叉的图案,代表工农联盟。

 

四、在报道工程建设时常见的词语错误是:“合龙”误为“合拢”。20117月,杭州钱江三桥发生部分坍塌事故,有关报道中说,大桥在施工中曾存在“过分强行合拢”的问题。其中的“合拢”应作“合龙”。传说天上的龙有吐水的本领,故人们把大坝未合龙时的流水口比作龙口;而把修筑堤坝或桥梁等从两端施工,最后在中间接合,叫作“合龙”。“合拢”只是靠拢在一起,与“合龙”不是一回事。

 

五、普遍关注而又普遍读错的一个金属元素是:“铊”。“铊”是一个冷僻字,因为社会事件中出现了“铊”,从而进入了公众视野。这是一个多音字。读tuó时,同秤砣的“砣”;读tā时,则表示一种元素名称,不少人却把它误读成了tuó。铊的化合物有毒。20116月,中国矿业大学发生学生“铊中毒”事件,某些电视主持人在播报有关新闻时,把“铊中毒”读成了“tuó中毒”。

 

六、灾害事故报道中经常混淆的词语是:泄露/泄漏。媒体在报道日本核电站时,有的用“泄露”,有的用“泄漏”,前者是用错了的。“泄露”的对象是机密的信息;“泄漏”则既可以指具体的物质,也可以指抽象的情报、信息等,使用的范围较广。凡是液体、气体等的漏出,应当说成“泄漏”。

 

七、媒体上容易误用的一个称谓是:村长。我国《村民委员会组织法》规定,村民委员会是村民自我管理的基层群众性自治组织,由主任、副主任和委员共三至七人组成。其主要领导称“村民委员会主任”,简称“村主任”。媒体在报道当下农村新闻时,经常把“村主任”误称为“村长”。这是语言运用中的滞后现象。

 

八、在使用计量单位时常见的错误是:把“摄氏度”分开来说成“摄氏”多少“度”,如“摄氏15度”“摄氏20度”。准确的说法应是:“15摄氏度”“20摄氏度”。摄氏度是温标的一种,由瑞士天文学家摄尔修斯制定。这是一个法定计量单位,不能随意拆开。

 

九、学生作文中容易出错的一句引语是:“一年之计在于春”。“一年之计”容易误为“一年之季”或“一年之际”。这是一句古谚,大意是说,要在一年开始时多做工作,为实现全年的奋斗目标打好基础。“计”,计划、规划,误为“季度”“季节”的“季”或“边际”“国际”的“际”,都是不对的。

 

十、街头商店用字中常见的差错是:“家具”误为“家俱”。“具”,义为器具、用具。“家具”即床、柜、桌、凳等家庭用具,故用“具”。“俱”,义为全、都、一起,如“面面俱到”“与生俱来”。前者为名词,后者为副词,两者不容混淆。(本报记者乐梦融;编辑:陈晨)


十大语文差错

【转载】十大语文差错
《咬文嚼字》编辑部

 

有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》编辑部,自2006年始公布每年中国出现频率最高、覆盖面最广的十大语文差错。

 

2006年

 

《咬文嚼字》公布06年中国人十大常犯语文差错分别是:

 

1.将“像”错为“象”,这在电视字幕中出现最多;

 

2.将丙戌年的“戌”字,错成“戍”字,这在大量的台历、挂历中出现;

 

3.将神舟六号的“舟”字,错成“州”字,众多报刊杂志和电视写错;

 

4.“即”字与“既”字用错,如“既来之”错为“即来之”,图书出版物中出现不少这样的混淆;

 

5.街头招牌中常见的繁体字错误是:美发。如:‘美容美发中心’。滥用繁体字不合用字规范;即使用繁体字,‘美发’也不能写作‘美发’。‘发’音fā,是‘出发’的‘发’;‘发’音fà,是‘头发’的‘发’。两字均简化为‘发’,但音、义并不相同;

 

6.在常用文体中,将“启事”写成“启示”;

 

7.新疆的“哈密瓜”因地名而得名,但在大量的商店招牌中,将“密”字错为“蜜”字;

 

8.在标点符号使用中,很多人在寄信时喜欢在信封上将“收”字,用括号括起来,而括号是用来标明注释性文字的,用在信封上则是错的;

 

9.圆明园是在1860年被英法联军抢掠并烧毁的,但在众多的地方将其错称为“八国联军火烧圆明园”,而八国联军是在1900年入侵北京的;

 

10.孟子的“食色,性也”,常被人引为孔子的名言。

 

《咬文嚼字》编辑部负责人在新闻发布会上说:“这十大差错出现的范围广、持续时间长,而且经过多次纠正仍然反复出现,堪称社会语文运用中的顽疾。”

 

另据《咬文嚼字》编辑部宣布,其主办的“请给荧屏亮分”活动为时一年,16日在上海落幕。10万多名观众积极参与,找出2万多条差错。与图书、杂志、报纸相比,在语言文字的运用上,电视是最差的,差错率最高。

 

这次被检查的有中央电视台、北京卫视、重庆卫视、东方卫视、安徽卫视、广东卫视、黑龙江卫视、湖南卫视、山东卫视、四川卫视、云南卫视、浙江卫视等12家电视台。

 

主办方将一家电视台一个月的节目,全部录像刻盘,对读者指认的差错,皆复看原节目,进行核实,随后聘请语文专家进行核定,最后选择主要的差错反馈给相关电视台。

 

10万多名观众通过电子邮件、信函、传真、电话等方式参与了这项活动。经过专家审核,观众指认的2万多条差错,有3551条确认无疑。由此推算,12家电视台在一个月中出现的差错,近300条之多。

 

这些差错主要为语音差错、文字差错、词语差错、文史差错等等。如中央电视台《幸运52》中,主持人将白居易诗“曲终收拨当心画”的“拨”字,念成“拔”字,将“豆蔻年华”解释为“十三十四岁的少男少女”等等。不容忽视的是:电视剧及电视广告中的差错,占了荧屏差错的三分之二强。

 

2007年

 

2007年度十大语文差错:家父、无间道、戴上紧箍咒、九洲、娈童、海上升明月、碳烧咖啡、吋、权力/权利、唇枪舌战

 

公布2007年度十大语文差错。这10条差错是从集中收集的500条差错中选出来的,最带有年度特色的、在社会语文生活中意义尤其重大的,很多来自于媒体。《咬文嚼字》杂志还透露,它们将在全国设立100个监测点,监测全国媒体。

 

1.比如经常用错的称谓词是:家父。如在问候别人时说:“家父最近身体好吗?”在汉语词汇系统中,“家父”属于谦辞,只能用来称呼自己的父亲;称呼别人的父亲,习惯上用敬辞“令尊”。这个差错最典型的案例是朱军在《艺术人生》中的那次主持节目出错,其实许多文化名人的文章中也经常犯同样的错误。

 

2.随着电影《无间道》迅速走红的佛教词语“无间道”。现在诸如“陷入了留学无间道”,“面对股市,学会避开无间道”的用法比比皆是。从电影《无间道》问世以来,“无间道”便成了一个流行词语,媒体常用它来表示失败、痛苦或灾难。其实这是以讹传讹的结果。电影片名为“无间道”,说的却是“无间地狱”。佛教中“无间道”是信徒修炼的一个阶段,“无间地狱”是八大地狱的第八狱,入此地狱者将永受痛苦,无有间断。两者具有不同的含义。

 

3.报章上常见的搭配错误还有:“戴上紧箍咒”。金箍是可以戴的,而紧箍咒是咒语,只能念不能戴。

 

4.另外,地名中特别容易混淆的字:/。如:“月儿弯弯照九洲,几家欢乐几家愁。”“九洲”的正确写法应为“九州”。“州”本义为水中陆地,后用作行政区划名称,水中陆地义也改用“洲”来加以区别。“九州”为中国的代称。

 

5.新闻中容易用错的词语比如:娈童。“娈童”是一个有特定含义的词语,专指被女性玩弄的美少年,其实“娈”是形容词,指“美好的样子”,而在“杰克逊娈童案落下帷幕”,“网络惊现娈童犯黑名单”等新闻中,“娈”字一律被误解为了“侵犯、猥亵”等动词含义。

 

6.还有每到中秋节时,媒体上常会引用“海上生明月,天涯共此时”,但往往把“生明月”误为“升明月”。这两句诗出自唐代诗人张九龄的《望月怀远》。一个“生”字气象万千,出神入化,是诗中的传神之笔;误为“升”字则成了直白的写实,既不忠实于原著,又削弱了诗的意境。

 

7.商品名称中的常见用字错误是:碳烧(烤)。如:“碳烧咖啡”、“碳烤月饼”、“碳烤牛排”等。“碳烧(烤)”均应为“炭烧(烤)”。“炭”指木炭,用木炭烧烤食物,是一种传统的食物加工方法,它可以使食物带有独特的芳香;而“碳”是一种化学元素,无法直接用作燃料。

 

8.计量单位中常见用字错误是:。如:“52吋液晶电视”。“吋”是一个淘汰字,应该改用“英寸”。1977年国家发出《关于部分计量单位名称统一用字的通知》,淘汰了部分计量单位的旧译名用字,“吋”字是其中之一。

 

9.书面文字中经常混淆的词语还有,权力/权利

 

10.成语运用中常见的词形错误是“唇枪舌剑”误为“唇枪舌战”。

 

2008年

 

2008年中国出现频率最高、覆盖面最广的十大语文差错分别是:

 

1.“有朋自远方来,不亦乐乎”,北京奥运会开幕式用《论语》中的这句话欢迎全球来宾。然而,电视节目主持人却将lè误读成了yuè。2008年,这是国人在引用名言经常读错的字。

 

2.社会热词中容易出错的是“三聚氰胺”。今年发生的三鹿奶粉事件,让生僻词汇“三聚氰胺”迅速家喻户晓。“氰胺”应读qíng”àn,但国人普遍将其误读为qīng”ān

 

3.今年高考,许多中学生使用“震撼”一词形容汶川大地震,正确用词应该是“震撼”。“撼”为手旁,意思是以手摇物。“憾”为心旁,意思是心有缺失。两者形近而义殊。

 

4.新闻报道中容易混淆的词是:狙击/阻击2008年末全球性金融危机来势汹汹,“狙击百年一遇的金融风暴”等标题频频出现于报纸、网络上,其实这里的“狙击”应写为“阻击”。“狙击”是进攻性的偷袭,“阻击”才是防御性的阵地战。

 

5.旅游景点爱用繁体字书写名人故居的说明牌,却往往将“故里”误写为“故裏”。“里”字本有其字,和“裏外”的“裏”不相干。

 

6.社会机构称谓中,“非营利机构”常被误写为“非盈利机构”。营利是指主观上谋取利润,盈利是指客观上获得利润。两者的出发点是不一样的。

 

7.出版物上容易用错的词是:期间,如“期间,我参加了一次考试”。“期间”不能单独放在句首使用,应该写成“其间”。

 

8.出版物上容易混淆的成语是:“望其项背”,和“望尘莫及”。前者表示差距不大,后者表示相差悬殊。一些著名作家的笔下,竟然也会出现“只能望其项背”这样的病句。

 

9.财经术语中,“存款准备金率”和“存款准备金利率”有时会被新闻媒体混为一谈。前者是指银行提取准备金的比率,后者是指央行对准备金支付的利率。

 

近年来《红楼梦》被影视剧屡屡翻拍,“红学”登上百家讲坛等电视节目。但红学研究中的索隐派,一再被讲坛学者们误称为“索引派”。“索隐”是指钩沉索隐,探究故事背后的事实。而“索引”专指图书检索。两者可谓风马牛不相及。

 

 

下载自:http://news.hsw.cn/system/2011/12/21/051192330.shtml

幸福大课堂三赋

幸福大课堂三赋

安徽省阜阳市铁路学校 特级教师 武宏钧

 

幸福学校赋

安徽省阜阳市铁路学校 特级教师 武宏钧

淮河曲曲,颍水泱泱。江淮平原,皖北阜阳。大京九龙脉之布局,兴建铁路之学堂。顺应科学发展之大潮,潮头勇立:九年一贯制,幸福校园新特色;驾驭和谐社会之东风,风驰电掣:“二为”①新理念,幸福课堂谱新篇。#此前在首页部分显示#

幸福校园,锦绣辉煌。春秋历历,岁月苍茫。挥手之间,旧貌新颜。玉兰茂茂,鸟语花香;白杨婷婷,流翠幽爽。教学楼展翼,拥学堂之雅昶;图书馆飘香,汇百家之交响;塑胶跑道靓影,风随晨光晓雀;艺术长廊新颖,汇集快乐橱窗;文化墙壁古典,镜鉴道德文章。

幸福课堂,芳草如茵,落英纷纷;绿树喷泉,孕生灵气。校园漫步,心潮荡漾;移步换景,心情舒畅。香樟小树舞绿裳,垂柳依依送学郎。南楼里新秀成长,修身睿智;北楼中幼苗茁壮,傲雪凌霜。田径场上,复有篮球、排球、乒乓球,龙腾虎跃炼筋骨;图书馆内,无论古书、新书、电子书,纬地经天培栋梁。着眼未来,少年心潮奔涌,放飞雏鹰远大理想;漫步芳径,校园天地广阔,任凭青春足迹徜徉。入斯地,肃然也;承斯教,陶然也。而乃漫步草径花间,伫立窗前廊上。创新求索,路漫漫其修远;一朝相逢,星熠熠而辉光。

幸福员工,事业千钧。立奉献精神,树幸福理念,创办学思路,行课改新径。卧薪尝胆,励精图治,德学兼善孜孜耕耘;心怀远志,情系教育,严慈相济默默奉献。厚德博学以达天地之辽广,笃行弘毅而抵人生之无限。以蓝天白云为纸,谱就感人动人之诗句;用春雨秋水磨墨,写出人间人事之沧桑。师者尽职,沥血呕心,培养人才堪称美范;学生勤奋,尊师重教,追崇科学蔚为新风。自育自学,弘文励教,止于至善;幸福课堂,学思并重,知行合一。习惯养成,汇细小涓流而成江淮之壮阔;节节向上,吸阳光雨露而成栋梁之耸天。心容天下,扎根平原怀抱龙脉通三江四海;胸怀宇寰,驻足阜阳小城而瞩目日月星汉。教学骨干摇篮孕,管理人才熔炉出。敬业奉献,务实创新,演绎铁校魂;奠基幸福,自育自学,铸就铁校人。

放眼今日之铁校,时时和风阵阵;构建幸福之校园,处处书声琅琅。快乐语文节,浓浓书香;趣味数学节,孜孜智慧;多彩艺术节,悠悠古韵;体育达标节,累累健将。人人有节,珍惜似梭光阴;个个成长,创造如画明天。育满天桃李,做四有新人;写历史,留足迹,老凤展翅奋飞疾;学规范,重养成,雏凤清于老凤声。看教坛精英,老中青相融无间,怀瑾握玉,各抱利器;莘莘学子,八方汇集讲友爱,志存高远,笃学进取。

纵观幸福新校园,校风端正,社区赞颂;鼎力改革创新篇,学风优良,民众播扬。岁岁春华秋实,真情共激情沸腾;年年夺冠折桂,礼花并心花绽放。贤达名流,专家学者,已见层出不穷;工农兵学,文卫商贸,更是车载斗量。乘世纪新风,任重道远,殊不负人民之殷殷厚爱;当再创佳绩,开拓进取,以满足社会之切切翘望。

幸福校园,黼黻文章。美哉铁校,英才辈出,素质教育之摇篮,幸福学子之殿堂!壮哉铁校,与时俱进,回眸往事赞传统,蓄势待发攀高冈!谐哉铁校,发展创新,校园春来早;风华正茂,师生沐朝阳!优哉铁校,师生同乐,伟志存高远;意气方遒,幸福铸辉煌!

【注①:为学生全面发展服务,为学生幸福成长奠基。】

 

 

 

幸福课堂赋

安徽省阜阳市铁路学校 特级教师 武宏钧

 

颍河之畔,新星冉冉;幸福学校,风姿卓卓。外揽颍州滨水之秀,内得幸福人文之胜。基础教育九年一贯制,幸福校园新特色;素质教育改革新理念,幸福课堂谱新篇。

幸福大课堂,关注生命幸福,关注生命成长,关注生命健康,关注生命快乐,关注生命兴趣,关注生命习惯,为学生的幸福人生奠基。幸福大课堂,师生幸福成长之乐园,现代素质教育之样板;幸福新理念:养成良好习惯,激发浓厚兴趣,为学生全面发展服务;奠定扎实基础,培养创新能力,为学生终身幸福奠基;幸福之目标:学生开心,让学习成为学生的幸福旅程;教师舒心,让教育成为教师的幸福生活;家长放心,让学校成为师生的幸福家园。

幸福大课堂,学校是课堂,家庭是课堂,社会是课堂,时时处处是课堂。幸福智慧,点点滴滴皆教育,事事处处关育人。学中玩,打造特色学生活动,育幸福之生;玩中学,探索特色教师培养活动,培幸福之师;学中做,营造幸福之特色;玩学做,构筑幸福之通道。

幸福之课堂,幸福学生学幸福,人格得尊重,身心得放松;幸福地学,知识更丰富,能力逐步强,自主增意识,独立以成长。幸福学子,梦圆幸福。幸福平台,快乐语文节,浓浓书香;趣味数学节,孜孜智慧;多彩艺术节,悠悠古韵;体育达标节,累累健将。人人有节,珍惜似梭光阴;个个成长,创造如画明天。育满天桃李,做四有新人;写历史,留足迹,老凤展翅奋飞疾;学规范,重养成,雏凤清于老凤声。赛场拼搏,英姿飒爽;才艺展示,精彩纷呈;论坛争辩,博古通今;沙场角逐,摘金囊银。喜我学子,最是志存高远:路漫漫求索不止,心悠悠情系中华;百舸争流,千帆竞发;或学海中泛舟,或商海里弄潮,或国防上建功,或政坛里据要;更有远涉重洋,创业海外者,不可胜计。叹哉!幸福学子,四海传声。

幸福之课堂,幸福教师教幸福,智慧课堂、快乐校园;幸福地教,打造特色学校,播撒幸福的种子。皓首师者,老当益壮,不坠青云之志;青年才俊,英姿勃发,志得满酬。故我教师,幸福与人;数载如一,勤学苦练。朝习闻鸡,夜练灯阑;舍易觅难,以苦为甜。有教无类,不偏不倚;侮人不倦,苦心孤诣;安贫乐道,奉献教坛。三尺讲台,领无数学子驰聘天地人间,观宇宙之大;一方教室,引无数心灵游古今未来,察品类之盛;学数理化感自然规律以求真,习文史哲阅世事沧桑以求善;练琴书画悟人间冷暖以求美。传道授业解惑,学而不厌,诲人不倦;传承灿烂文化,铸就高尚人格,教师贡献伟焉!嗟乎!幸福之师,遐迩闻名。

幸福之教育,培育幸福人生幸福观;幸福大课堂,获得幸福品质和能力;幸福文化,刚柔济美。名师与名校俱重,人文与教学并轨。重人文,整资源,亮特色,幸福得天独厚;理秩序,塑形象,铸品牌,招徕八方学子。滚创新之春雷,策幸福之骏马,赖社会之辅佐,任名师之描画。慧师云集,取幸福之通道;中西合壁,吐满树之玉兰。幸福园中,望彩云之追月;颂读声里,展学子之才华。营造幸福校园智慧文化,促进师生全面发展;构建幸福课堂之平台,引领教师幸福育人;开展幸福活动,培育幸福学生;培养幸福教师,打造幸福课堂。创和谐新校园,以人为本;用科学发展观,治校因时。教学质量高,一个个奖项熠熠生辉,扮靓幸福容颜;素质居榜首,一串串殊荣栩栩若揭,见证课堂实力。

幸福之梦想,守望幸福教育,成就幸福人生;将幸福落实课堂,把学习变成幸福;构建一个幸福校园,塑造一个幸福人生;教师幸福地教学,学生幸福地学习,师生幸福之乐园。

赞曰:幸福课堂,黼黻文章。素质教育之摇篮,幸福学子之殿堂!幸福课堂,羲和启旭,悠远播芳;幸福理念,激情惶惶,盛世泱泱;幸福教育,秉承美誉,睿智贤明;幸福旗帜,百珂争流,千壑归海;崛起阜阳,青史碑勒。

幸福大课堂,美亦哉!天地大文章,智亦哉!

 

幸福教师赋

安徽省阜阳市铁路学校 特级教师 武宏钧

 

人之求焉,以观之幸福;伟乎大哉,莫过于教育!教育伟业,重在乎教师。天地开辟,遥想千古,帝王就教承诲于混沌;炎黄衍生,风雅教化,庶民从师问道于昏聩。嗟夫,师之所尊,谨养而敬祭;教之所兴,源远而流长。

古颍河之畔,有幸福学校;今京九之侧,建幸福学堂。幸福教育,以智慧启迪智慧教书,心灵与心灵沟通育人;幸福课堂,为学生全面发展服务,灵魂与灵魂相交融;幸福教师,为学生幸福成长奠基,人格与人格共对话。幸福大课堂,关注学生成长,构建学校、家庭、社会一家亲的幸福德育圈;幸福大教育,注重老师发展,打造在小组内外研究幸福课堂的幸福智育圈;幸福新探索,丰富文体活动,营造促进学生全面发展的幸福美育圈;幸福多创意,优化人文环境,形成以生态文化为主题的“润物无声、师爱无言”的幸福文化圈。幸福教师,善把点滴小事做出教育“味道”,妙在一草一木孕育幸福品质。

幸福课堂,教师为本!幸福之师,春华秋实;幸福之志,高山仰止。幸福师者,穷经究卷,个个业精于勤茹苦含辛;传道授业,人人行成于思殚精竭虑。似蚕垒丝缕而织绣诗锦文,像根汲养分而润繁枝茂叶;若牛负重轭,而耕耘泱泱沃土;若火燃心膏,暄暖芸芸众生。唇齿翕动,情牵民族之前途;手臂挥舞,心系人寰之命运。学识渊博之脉脉相承春风驰荡,文明浑厚之代代盛传光芒四射。夫幸福之师者,志如磐,指点江山,撞而不摧其坚;心如丹,激扬文字,砺而不夺其赤。其德也浩浩乎纳海而厚,其功也巍巍然耸天而立。

“天行健,自强不息。”幸福师表,胸怀报国之志潜心作育英才;三尺讲台,领万千学子驰骋天地人间。一方幸福教室,引无数心灵神游古今未来;察品类之盛;学数理化感自然规律以求真,习文史哲阅世事沧桑以求善,练琴书画悟人间冷暖以求美。奠基幸福人生,学而不厌;服务学生发展,诲人不倦;传承灿烂文化,铸就高尚人格。盖幸福教师贡献伟焉!

“地势坤,厚德载物。”幸福师德,魅力人格,淡泊以从容;仁义品性,耿介以自守。从谋生到良心到事业,演绎人生超越;从为己到守责到进取,释放人文博爱。或阳刚豪迈,朴厚担当;或温柔坚韧,平易包容。幸福育人,教人求真,威严蕴宽宥;服务学生,学作真人,滋滋融亲近。素心哺才传道义,谈笑风生布德泽。“捧得一颗心来,不带半根草去。”仰望星空,薪火之相继;敬畏生命,奠基大幸福。幸福师者,仰首思寰宇,励志当先。师志如石,可破不摧其坚;师志如丹,可磨不夺其赤。立志为师,当以圣贤为范:见贤思齐,闻过则喜;有教无类,不偏不倚;诲人不倦,苦心孤诣;安贫乐道,毕生奉献教坛。守望幸福之教育,成就幸福之人生;将幸福落实课堂,把学习变成幸福;教师幸福施教,构建一个幸福乐园;学生幸福向习,塑造一个幸福人生。

“上善若水”,水到渠成;幸福之教,天赋之职。十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。思索辗转,一遍遍领略“杯桶比对”之哲理
;风雪夜起,一次次诠释“蜡炬泪干”之经典。携莘莘学子纵横天地,揽观宇宙之恢弘;引万千心灵遨游古今,察考社会之衰兴。挥鞭数理化,感自然造化以求智;解惑文史哲,阅世事沉浮以求真;授音乐书画,抚人情练达以求美。送一句铮言,点亮一盏心灯,教学相长之孜孜寻觅;绽一个微笑,拯救一颗灵魂,公正坦荡之默默图谋。举师道森森,幸福潜移默化;拥友情朗朗,幸福润物无声。幸勤学精教,不负千秋;福安身立命,气贯长虹。山高人为峰,水渊龙为屿。幸福教师,潜读万卷,智慧馨香。幸福之慧大学养,养厚而无愧教焉;幸福之智真性情,情深而永为师也。幸福生活,启齿书卷气,安居穷乡僻壤,自有桃李天下春;幸福人生,拂袖翰墨香,沉醉粗茶淡饭,大音名扬四海暖。嗟乎,幸福师者,仁心修身治学,挟春风以长驱;怀经世慈济民,裹痴爱以育人。

幸福师者,把酒问青天,重在树德。以至诚之德泽润学子,方能教学相长,同得学问,成就大业。师德永居高处,传厚德之道;学问远争上游,播载物之理。是可谓“学为人师,行为世范”。传道授业,旷世壮举。培养人才兴国运,国家繁荣举世羡。生跋涉,书山弥高勤奋起,千钧汗水助登攀;师蹉跎,智慧雨滴从天落,浩然正气谱新章。

幸福师者,举杯邀明月,教法为要。教若渡河,教法乃舟,无舟则望洋兴叹;教若登山,教法如绳,无绳则见山徒呼。欲得教法,贵在辗转思索,由表及里,由浅入深,去粗取精,去伪存真,升华为理。科学教法,贵在勇立潮头,独辟蹊径,开拓创新,因材施教,人本为先。幸福智慧,点点滴滴皆教育;幸福方略,事事处处关育人。引领学中玩,打造特色学生活动,育幸福之生;指导学生玩中学,探索特色培养活动,培幸福之人;学中做,营造幸福之特色;玩学做,构筑幸福之通道。

幸福教育,面向现代化,贵在名师。推动教育发展,须有名师为范。志为名师者,胸怀国家施教化,展示为人与为师,感师者之乐;心系学子育英才,当以为师与为名师,示人格魅力。悟育才之道,幸福百代,幸福漫道真如铁;登教坛之巅,伟业千秋,而今迈步从头越。

幸福教师,伟亦哉!奋起哉!

 

 

 

 

幸福大课堂简介

幸福大课堂简介


“幸福大课堂”是阜阳市铁路于2009年在国内首先提出并创建这一理论体系的,2011年阜阳市铁路学校出版了《幸福课堂的理论与实践》一书,全面系统地揭示了幸福大课堂的理论体系与阶段性成果。


幸福大课堂办学目标:把学校建成师生幸福成长的乐园,把学校办成素质教育的样板校。#此前在首页部分显示#


幸福大课堂办学理念:为学生全面发展服务,为学生终身幸福奠基。#此前在首页部分显示#


幸福大课堂培养目标:养成良好习惯,激发浓厚兴趣,奠定扎实基础,培养创新能力。


幸福大课堂创新实践:让学习成为学生的幸福旅程,让教育成为教师的幸福生活,让学校成为师生的幸福家园。


幸福大课堂是指通过学校的教育教学,努力使学生开心、教师舒心,家长放心,


幸福大课堂贯彻“教室是课堂,学校是课堂,家庭是课堂,社会是课堂;时时处处是课堂,点点滴滴皆教育”教育理念,把“学中玩、玩中学、学中做”教育思想融入到每一个办学细节,致力于让教室、校园、家庭、社会都成为素质教育的舞台,让学生在学校、家庭、社会的一切活动都为学生全面发展服务。


幸福大课堂认为:“‘玩’、‘学’、‘做’是幸福的通道”。在小学阶段要尊重学生身心发展规律,做好“玩中学”,在玩耍和游戏中,培养学生的个性、兴趣、爱好和良好的习惯。初中阶段“玩”与“学”的关系更加紧密。“玩”更具有指向性、目的性、期待性、持久性、整合性,甚至可能影响到孩子今后的发展的方向。幸福大课堂认为,玩、学、做是素质教育的体现,是使学生走向幸福的通道。幸福大课堂实施幸福教育,追求幸福人生。在“学中玩”,在“玩中学”,在“学中做”,打造特色学生活动,育“幸福之生”;探索特色教师培养活动,让教师在成长中感受幸福,“做幸福之师”;营造幸福特色的教与学,让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给学校,为孩子将来的幸福人生奠基,让孩子将来能够在社会上具有幸福生活的本领和适应能力


幸福大课堂教育的出发点和归宿都应当是师生的“幸福”,要通过教育的过程,带给师生希望与力量,使每一个师生都能成为幸福社会的建设者和幸福人生的创造者。幸福大课堂通过智慧课堂、快乐校园、特色学校的打造,让幸福的种子遍撒校园的每个角落,催生出一片美丽的春天……幸福大课堂的教育从关注学生当下而言,在学习中体味幸福感觉,在求知中探求愉悦心境,让每一天的校园生活都有阳光照耀,让孩子每一天都能为自己的成长进步而高兴。在这里,学生的人格得到尊重,身心得以放松,知识不断丰富,能力逐步增强,尤其是自主意识和独立精神得以成长。幸福大课堂是“塑造人格”的教育,立足于学生的全面发展,培养新世纪合格的社会公民,能够让学生在未来的社会发展过程中找到自己的位置和角色的幸福人。


幸福大课堂的教育关注生命幸福,关注生命成长,关注生命健康,关注生命快乐,关注生命兴趣,关注生命习惯,为学生的幸福人生奠基。通过“教幸福、学幸福”、“幸福地教、幸福地学”,使我们的师生能够适应未来社会的需要而幸福生活;我们力求通过教师的幸福教育,去培育学生拥有幸福人生而需要的幸福观、幸福品质和获得幸福能力;通过引导服务,促进教师专业发展,引领教师成为幸福的教育人;通过营造幸福校园文化,构建幸福课堂平台,创设幸福校园节日,培养幸福教师队伍,打造幸福课堂,开展幸福活动,培育幸福学生。我们梦想——守望幸福教育,成就幸福人生;将幸福落实课堂,把学习变成幸福,构建一个幸福校园,塑造一个幸福人生;从而使教师幸福地教学,学生幸福地学习,把铁路学校打造成师生幸福成长的乐园,把铁路学校建成素质教育的样板校,把铁路学校建成阜阳教育的一张名片。

《从上学与不上学的区别》谈社会和人生的成长规律(转帖)

《从上学与不上学的区别》谈社会和人生的成长规律(转帖)


张二狗是我的同学。一直以来,我们都是被人拿来作为对比的两个极端,我曾经是他的梦魇,现在他却是我的梦魇。现将我和他的人生历程列出来,再一次深刻感受风水轮流转这一永恒真理。#此前在首页部分显示#


  1、小学入学第一天


  我对老师说会背301首唐诗做100以内加减法,口齿清晰条理清楚,老师对我眉开眼笑;


  张二狗对老师的提问一问摇头三不知,神情呆滞语无伦次,老师对他暗暗皱眉。


  点评:孩子的天性是游戏,从游戏中体验生活,从生活体验中找寻规律。过度的智力开发结果只是局限在某种具有表演性质的能力,而非人之本身所具备的能力。


  2、小学二年级


  我考试次次第一,终于在一次满分后肩膀上多了三条杠杠;


  张二狗和人打架有赢有输,终于在一次大败后脸上多了三条疤疤。


  点评:在一种固定模式的行为中获得成功体验,而这个成功体验越来越难,因为你已经达到峰值,成功体验则不再。二狗是从打架中了解人与人的差异,并学会了针对不同的人用不同的态度和方法面对。会认为这个世界只能学习成功,而二狗却认为躲过下一次挨打就是幸福。谁的成长动力更强烈,成功的感觉更容易实现?


  3、小学三年级


  期末考试我再次拿到语文数学两门功课双一百,老爸被老师请到家长会上介绍家庭教育经验;


  期末考试张二狗再次拿到语文数学两门功课总分三十,老爸被老师请进办公室聆听家庭教育经验。


  点评:的成功催眠了我,期末考试的成功成为我们全家最重要的快乐,而二狗是天天快乐,除了期末考试以外。谁的快乐更多更持久?


  4、小学四年级


  领导前来视察我校,我作为少先队代表上台发言,被大家称为主席台上的模范学生。


  校长宣布从严治校,张二狗作为闯祸精代表上台检讨,被大家说是站壁角的形象大使。


  点评:我活在温室中,从来不知道什么是挫折和糟糕情绪。而二狗从小就闯祸,在站壁角的时候不得不学会了情绪管理。


  5、小学五年级


  我的作文《一个难忘的晚上》在某次大赛中获奖,老师陪我到省城领奖并游玩了一天。


  张二狗在一个难忘的晚上爬墙进入某个工厂搬运废铜,门卫陪他到派出所领奖并休养了一天。


  点评:不知道什么事情会让我难忘,难道是每一次的满分都很难忘还是每一个撒谎的作文让难忘?与此同时,二狗学会了为自己的生存质量好行为结果负责。


  6、升初中了


  听说初中的几个班主任为抢我到自己班上而争得面红耳赤。


  听说初中的几个班主任为把张二狗踢到别人班上闹得不可开交。


  点评:既然这些优秀的初中那么令人神往,他们何不多培养几个,而不是去抢?看来是一种稀缺资源,所以我才能有如此殊荣。二狗刚进入青春期就体验了人生的冷暖,未来对他来说还有什么可以害怕的呢?


  7、初一时


  初一时,我爸在酒店设宴庆功,为我在中学生奥数中获奖请别人一起高兴。


  初一时,张二狗爸在酒店设宴赔罪,为张二狗闯的祸请别人不要追究


  点评:爸告诉要分享快乐,管它是否有意义。二狗的爸爸告诉二狗要解决问题。


  8、初二时


  初二时,我光荣地加入了学校里的团组织;


  初二时,张二狗光荣地加入了学校里的痞子帮。


  点评:进入体制内继续接受人生目标教育而不知道什么是人生,二狗放弃了人生目标开始了社会化过程的亲历。


  9、初三时


  班上的班花给我写情书,情书还没到我手里就被班主任发现没收,班主任警告班花:不得妨碍我考重点高中;


  张二狗给班上的胖妞如花递纸条,如花转身把纸条扔进垃圾桶,还告诫张二狗:不要妨碍她混初中**


  点评:不再是我,而二狗继续体验生活的挫折。


  10、初中毕业了


  我理所当然地进入了重点高中;


  张二狗顺理成章地进入社会深造。


  点评:在过去9年只做好了一件事情,二狗在过去9年看明白了无数的事情。


  11、毕业那天


  我们初中的门卫李大爷指着我教育大孙子:一定要像我这样好好学习天天向上,将来才能做个受尊敬的人;


  我们初中的门卫李大爷指着张二狗教育大孙子:千万不要像他这样惹是生非门门红灯,将来一定是个受鄙视的人。


  点评:李大爷真有文化,他看懂了知识能够改变命运。李大爷真没文化,否则他不会只是看大门。李大爷到底有没有文化?


  12、高中三年


  我做过班长团支书学生会主席,获得了一个又一个荣誉、拿到了一笔又一笔的奖学金;


  社会三年,张二狗做过混混推销员包工头,积累了一条又一条的人脉,攒下了一笔又一笔资金。


  点评:一直在占用和耗费资源,二狗一直在创造资源。二狗真是低碳人士,创造的资源多过消耗的。


  13、黑色七月


  那个黑色七月,我如愿考上省城的大学;


  那个火热七月,张二狗如愿在省城注册公司。


  点评:在的世界,是黑色的。在二狗的世界,是明朗的。


  14、大学与商海


  大学里我在学海遨游创业中,


  张二狗在商海搏击。


  点评:在学海无涯苦作舟,二狗在商海搏击中体验悲欢离合。


  15、毕业那年与创业四年


  毕业那年,优秀毕业生我进入人才市场找工作,处处碰壁后不得不把薪金要求降低。


  创业四年,民营企业家张二狗进入人才市场找员工,广受追捧后不得不把学历门槛提高到硕士起点,很轻松招揽一群高学历高层次的人才,感受了一夜之间从丑小鸭到白天鹅的荣耀


  点评:真是生不逢时啊,这个世界太不公平了!二狗真是如鱼得水,他发自内心感谢这个世界给予他的一切!


  16、我的破永久自行车跑遍全省城,孤身一人凄凄凉凉四处寻找租住的房子;


  张二狗的保时捷跑遍全省城,市长区长作陪四处寻找建二狗大厦和工业园区的地块。


  点评:将终身低碳出行而二狗这小子太不环保!


  17、我手头紧张,也想学张二狗白手起家自主创业,从小商品市场批发了一大堆东东搞兼职做起了推销,几星期内亏了一大笔,暗自感慨:做生意原来这么难


  张二狗闲来无事,也想进大学校门学习深造增加内涵,请教授吃饭泡校里的美眉就是没认真上课,几年内拿到了MBA学位,暗自感慨:读书原来这么简单


  点评:生活对有些人来说很简单,对有些人来说很难,区别在于你是否尊重它。


  18、七夕节,别人介绍的恐龙女朋友嫌弃我没房没车没出息,和我吹灯拔蜡分道扬镳


  七夕节,大学里的校花因为张二狗家大业大前程大,向他眉目传情投怀送抱


  点评:在为社会节约资源,二狗开始大量占用优秀资源。


  20、家门口,我哀求俗气的土包子房东缓交房费时唯唯诺诺支支吾吾,净给大学生丢脸


  电视上,张二狗对着漂亮的财经频道女主持人大谈企业文化


  点评:一般不看财经节目,只看八卦……


  21、房价飞涨,我忽然发现在省城有一套房子只能是一个梦想,老爹老妈来省城看过我的租住房,回家后伤心不已


  房价飞涨,张二狗把一套又一套的房子赠给各类美女,一小美女的老爹老妈来省城看过二狗赠的复式景观房,回家后得意不已


  点评:再次调整了我的生活预期,放弃了梦想……


  22、春节我回家,没人理睬,路过当年就读的初中,听说里面在办校庆,想去看看却被拒之门外,门卫李大爷指着我教育小孙子:不要学习这个人,读了这么多年书还是一穷二白,连自己都养不活。


  春节张二狗回家,县长接驾,还参加当年就读的初中特意举办的校庆,张董在校庆上砸下巨额赞助,门卫李大爷指着张董教育小孙子:你要像主席台上的这个人学习,白手起家富甲一方,连亲戚都沾光。


  点评:看来李大爷是真有文化。


  23、十几年前,老师感叹,要是所有学生都像我一样该有多好.


  十几年后,老师感叹,要是所有学生都像张二狗一样该有多好


  点评:十几年前不要怕,十几年后不要悔真他 妈是一句屁话。


  呵呵,看了这篇文章,感想很多,不赞成这样的理论,没错,知识无用论在中国确实盛行过,这种观点其实已经过时了,现代社会,有很多大学生创业是成功的,二狗的时代过去了,没有文化和没有学历不是一回事!知识还是非常重要的,没有知识的人,越来越难混了!那些二狗是中国早一批发家的人,现在都找不到方向了。我就是个生意人,但我不是二狗!但我上学的时候学习也不是尖子生!


  中国人是在培养孩子的方式方法出了问题,教孩子上进,好好学习没有错,错在中国的教育不是开发孩子解决问题的能力,而是要求孩子什么都按老师和家长的要求去做,你想想,那些当老师的都成功了吗?他们的性格,人品,为人处事的方式和方法等等都正常吗?不是骂老师都不正常,而是说,如果要求孩子们都按照他们的要求去做,按照一定的模式去做,千篇一律,只能是一代不如一代,一批不如一批,这样的教育能教育出什么样的人才?


  从小学生,到大学生,从小老师到大教授,全按一套模式教孩子,结果孩子们毕业了,就发现,他学的跟社会一点关系也没有,教材上都是过时的,没有了指导和教育,他一下子就傻了!


  相反的,那些不按常规,不受约束的孩子,可以在社会上得到更多的经验,可以比那些听话的孩子更有成就!


  经历了几代中国式的教育了,严重的觉得,中国的教育确实应该改改了!


  来源:范萍的实名博客


 

让学生在假期作业中体验幸福成长的快乐

    寒假将至,如何让孩子们度过一个快乐而有意义的假期,是延续以往学生放假不放松,作业堆成山的传统方式还是积极创新举措,力求寻找休闲教育的新的突破点,大家总是左右观望,静观其变。阜阳市铁路学校“幸福体验式”寒假作业,是一种难能可贵的创新教育尝试。#此前在首页部分显示#



 


传统意义的假期作业,往往题型单调,鲜活性及信息量都不足。这种作业容易被学生认为是“包袱”,难以引导学生主动地求知,不利于素质教育的推进。这两年,在阜阳市铁路学校过去整齐划一、“填鸭式”的作业已被各式各样的“幸福体验式”特色寒假作业所替代。注重动手能力、实践能力、创新能力和趣味性成为年年寒假作业的特点。这种“幸福体验式”“快乐参与式”的充实而有情趣的寒假作业受到了中小学生和广大家长的普遍欢迎,从反馈情况看出:学生们不但将假期过得愉快充实,且浓厚了学习兴趣,受益匪浅。


 


记者在阜阳市铁路学校了解到,他们的“幸福体验式”寒假作业有如下几种:


 


──亲情式:拜年电话


 


在寒假里,学校给三年级以上的学生们布置了一项口语交际的作业:给老师、同学、亲人打3个以上的拜年电话。别小看了这项简单的作业,要去完成,可真得花些脑筋。首先,要养成仔细保留所需要的电话号码的习惯。其次,过年过节,打拜年电话的时间可要想好,打早了,别人还在睡觉,不太礼貌;打晚了,别人出门拜年了,又找不着人。最重要的是,打拜年电话要使用礼节性用语。过大年,拎起电话,第一句要说的从“你好”换成了“新年好”。祝福老师要说“工作顺利,桃李满园”,祝福同学要说“学习进步,一帆风顺”,祝福爷爷奶奶要说“福如东海,寿比南山”,对不同的人说不同的祝福语,这里面有学问。通过完成打电话这个作业,使孩子们学会了交流和沟通,将语文学习融入了生活,因而更加鲜活。这样的“幸福体验式”寒假作业,孩子们乐于完成,又锻炼了能力,还不增加负担,一举三得,何乐而不为呢?


 


──体验式:手工制作


 


美术作业:画两张有关“欢度春节”的图画;或自己动手做一个元宵节灯笼;或自己动手写一幅春联;或自己动手做一个模型或手工作品;或以“春节”为主题做一幅手抄报。


 


这一作业,使学生八仙过海,各显神通,大大锻炼了学生的动手动脑能力。


 


──实践式:银行取款。


 


如和家长一起到银行独立取一次钱,存一次钱,或学会炒一样菜,或学会包饺子。


 


──感恩式:孝敬老人


 


为家人盛一碗饭、倒一杯酒、倒一杯茶;


 


──信息式:收集对联


 


收集春联,制作“春联集”。收集各种品牌的酒中的酒精度和价格,给父母写出合理饮酒建议。


 


──书香式:共读共研


 


家长和孩子一起选购一本好书,亲子共读,进行交流、探讨,写读后感。


 


──乐园式:看电视


 


社会作业:每天看《新闻联播》,了解关心国家大事;音乐作业:学唱一首有意义的好听的歌曲。体育作业:在电视体育频道看两场体育比赛,并写出自己的评论。


 


──文学式:新闻日记


 


留心身边发生的事,写3篇日记。从假期观看的动画片中选出两部(集)较有意义的,写出故事梗概。


 


寒假结束,学校将组织优秀特色寒假作业展评。阜阳市铁路学校的“幸福体验式”寒假作业力求从增强安全意识、合理安排时间、学习生存能力、知识复习巩固、培养阅读习惯、全面发展等方面给学生提出具体的建议和指导,让每个孩子在寒、暑假里都能愉快而充实地生活和学习。


 


节假日期间学生的生活环境与接触人群与在学校时有很大差别,如果依然用学校固有的教育方式与标准去要求学生,用特定的评价标准去衡量学生,难免会失之偏颇,那么如何利用现有的教育资源发挥优势,使其能更好的服务于学生的成长,促进学生的进步,是值得我们每一个教育同仁反思的。在假日这个学生难得的休闲时间里,阜阳市铁路学校脱离开琐碎的知识传授、模式化的课本体系,打破常规的思维定势,换一种灵活机动而又富有教育色彩的有意义的方式来设计学生的假期生活作业。这种“幸福体验式”教育作业尝试犹如玫瑰花在教育的百花园里含苞待放。“课堂譬花果,社会乃其根。土沃椒兰茂,源开江海深”。事实表明,学生并未把这种假期作业作为负担,而是以之为乐。学生重视做生活的“有心人”了,广泛的涉猎、主动的观察体验、积极的动手动脑锻炼,丰富了他们的生活,使他们在潜移默化中接受思想教育,从而把社会、人生与课堂联系起来。


 


我们期待全国各地的素质教育奇葩竞相争艳,让教育事业在2011年开局之时孕育下新的希望。


 


作者简介:武宏钧,全国著名特级教师、中学高级教师,享受国务院特殊津贴的语文教学专家,改革开放30年基础教育影响力人物,建国60周年首届全国教育改革创新先锋教师教师,情趣窍基础作文法创始人,《小学创新作文实验教材》主编,《小学写作课本》教材主编,人民教育网小学作文空中课堂主讲教师。他已经在《中国教育报》等报刊发表论文450余篇,编著并公开出版《武宏钧小学基础作文法丛书》等教学用书149本。

语文教学改革的领头雁















语文教学改革的领头雁


 


来源:本站原创 安徽青年报记者:代治华 发布日期:2010-10-13 16:50:41


 


 


 


 



 


 


 


一个人做好一件事并不难,难的是用一辈子的时间和精力做好一件事。享受国务院政府特殊津贴的阜阳市铁路学校武宏钧老师就是这样的一个人,他一辈子致力于作文教学改革之中,并卓有成效。
   
辉煌荣耀  2009212日,国务院召开的第47次会议,审议通过了2008年享受国务院政府特殊津贴的人员名单,武宏钧榜上有名。2009年教育部中国教育报社召开“纪念建国60周年中国当代教育改革创新先锋教师”新闻发布会,武老师荣获“建国60周年十大先锋教师”荣誉称号。2010年,教育部语言文字司语言文字报社在北京召开表彰会,武老师又被评为“全国百佳语文教师”。一个个荣誉昭示了一位语文教师的辉煌人生。
   
探索中前行  武宏钧老师1982年到阜阳铁路学校任教。刚走上工作岗位的他,发现许多孩子怕写作文,不会写作文,于是决心走上一条作文教改之路。武老师自1983年起,开始了自由作文的教学实验,从激发学生的兴趣入手,引导学生快乐地习作,想写什么就写什么。他的作文课打破了教材的框框,走进了生活的课堂。他设计了信息日记、生活日记、接龙日记、素描日记、实验日记等十多种自由的练笔方式。1985年,他在《小学教学研究》杂志上发表论文《浅谈自由作文教学》一文,在国内率先提出了自由作文新理念。这一理念为中国小学作文教学注入了新活力。接着,他用三年的时间尝试了对话作文教学,两年时间实验了情景作文教学,又分别用三年的时间探索了情趣作文教学、快速作文教学和绿色作文教学等。
   
实践出真知  武老师的作文教学方法灵活机智,富有情趣,作文课堂生机勃勃,雅俗共赏。他在城市学校能把作文课上得很精彩,在农村最偏僻的小学能把作文课上得更出彩。他的基础作文课,不作秀,不虚假,随意到一所小学的任何班级,现场教学,40分钟内,大部分学生都能写出四五百字的作文。阜阳市曾于2001年召开了专题现场会,向全市宣传和推广武老师的小学基础作文教学法。
   
天道酬勤  28年来,武老师静下心来教书,潜下心来育人。他与时俱进,勤奋研究,已经在《中国教育报》《人民教育》《小学语文教学论坛》《小学语文教学》《小学语文教师》等各类报刊期刊上发表教学论文450余篇。进入新世纪,他又发表论文《作文教学零理念》《中美作文比较话缺失》等数篇,提出许多作文教学新理念,以独到的创新思维独步小学作文教学之林。他已在吉林教育出版社、黄山书社等三十多家出版社公开出版《快速作文一点通丛书》《小学生作文观察与构思技巧教与学丛书》《武宏钧基础作文法丛书》等专著合著159部。20109月,武老师主编的《小学写作课本》(一套10本)实验教材由语文出版社出版。
  
采访至此,当记者问及武老师的人生感悟时,他娓娓道来:爱岗敬业是新世纪创新型教师应具备的首要条件。一位优秀的教师应该有无私奉献的师魂,诚实正直的师德,全面发展的师观,教书育人的师能,严谨求实的师风;应该具有开拓进取的锐气,蓬勃向上的朝气,勇于拼搏的英气,甘愿奉献的“傻”气,自强不息的骨气;应该以培养创新英才,振兴中华为己任,以春蚕的精神,红烛的风格,蜜蜂的作风,园丁的品格和孺子牛的志向,奋力拼搏,无私奉献,做人民满意的教师。
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年弹指一挥间,回顾人生路,有些人觉得自己灯红酒绿是乐趣,觥筹交错是体面,而武老师的乐趣却在浓浓的书香浸润的生活中,在无穷无尽的作文教学的学术研究中。我国语文教学改革的领头雁——武宏钧老师在书香中渐行渐远。我们热切地盼望着武老师能够在教育教学改革的阳光大道上带领群雁振翅高飞。